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小学数学拓展课程是以发展学生的数学核心素养为目标，以数学课程标准和现行教材为依据，以学生学习数学的兴趣和进一步学习需求为出发点，以建构兴趣性、操作性、实践性、创造性的学习活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以丰富数学学习方式、获得数学活动经验和实践能力为核心的活动课程。

本学期六年级数学结合书本知识，设计了多节拓展课，如《为什么少“1”》，通过自主探究、小组合作，互相交流反馈等活动，让学生们体验到数学不是用眼睛看到，是需要用数据进行严密的推算，感受到数学的抽象、严谨和魅力。如《线段绕着直线旋转可能会怎样》，多种多样的立体图形不仅感受旋转的神奇，更让孩子们学会多角度思考问题。如《A4纸的研究》，让孩子感受到往日熟悉不过的A4纸原来有这么多数学秘密，数学无处不在。如《柏拉立体图》、《哈密顿周游世界》，让孩子感受正多边形的数学魅力，正四边形，正六边形，正八边形、正十二边形、正二十边形原来如此独一无二，在数学领域有着如此重要的地位。

通过数学拓展课的实施，丰富了学生的数学学习方式，发掘了学生和教师的个性潜能，促进了学生数学素养的提升。