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5月4日下午，丁信数学教师们齐聚在真园校区的报告厅，开展了数学教研活动。本次教研活动分为以下几个内容：王莹老师执教《曹冲称象》、王海波老师以主题式学习视域下“曹冲称象”一课为例开展主题汇报，以及童健老师关于三年级下册《面积》单元实践作业设计及评价。

第一环节：王莹老师精心设计这节展示课，四年级学生的表现也可圈可点，全程积极参与、合作交流。《曹冲称象》对学生的影响是深刻的，这个故事向学生展示了一幅有趣的生活画面，使学生感受到生活中处处有数学，解决数学问题的过程中处处闪烁着智慧的光芒。运用等量代换的数学思想可以帮助我们巧妙地解决生活中的问题。本次实践活动丰富了学生对质量单位的感知体验，加深了对物体体表现，源自于陶行知的生活教育学说。数学来源于生活，植根于生活，服务于生活，应用于生活。

第二环节：以主题式学习视域下“曹冲称象”一课为例，王海波老师展开了《感悟操作内涵，提升数学素养》的主题报告。王老师从课标出发，先给我们介绍了什么是“主题式学习”，以及它的特点和基本要求。从以下四个方面：新课标中：“克与千克”和“吨的认识”为什么转变成主题式活动内容之一？融入数学知识的主题活动，目标如何确定？围绕教学目标该怎么设计活动？采取哪些评价方式，确定哪些评价内容？来确定《曹冲称象》这堂课的具体实施过程。第三环节：童健老师也从量感出发，结合三年级学生学情特点，作了《借度量之力，促量感发展》——《面积》单元实践作业设计及评价的有关汇报。汇报从教材分析、学情分析、作业设计、评价设计四个内容展开，让在场的老师都直观感受到：度量可以是一维二维三维的，是感受物体基本属性的一种直观方式。

在此次教研活动中，相信每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！