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18日上午，组内英语老师集体观摩了王钰洁老师的推门课，王老师前期精心的准备，课堂上老师们的仔细研听，课后集体的细致探讨，让所有参与其中的老师都受益匪浅。

王老师本次教授的内容是第四单元B部分的Talk。本课时要求学生能通过问答确定物品的位置，并给出准确的答案。王老师从旧知的复习入手，带孩子们重新巩固了on，in，under三个词的意思，为后面的运用进行铺垫。之后，通过猜一猜的形式，充分调动了孩子们的积极性，再引入课文内容，孩子们明显注意力更加集中。在课文的学习过程中，王老师通过带读、男女生读、开小火车、个别读的方式，对课文内容进行教学和巩固，并在文本理解时加入了情感教育的渗透，自然地让孩子们体会到对话中所包含的情感价值。之后，通过帮助Wu Binbin找到物品的游戏环节，让孩子们对语句进行运用。由于环节的新奇度较高，孩子们都展现出了极大的热情。最后，再次进行猜一猜活动，此时孩子们已经可以用新句型来猜了，和课堂开始时使用的前面的句型进行对比，孩子们也更直观地体会到了区别。

课后，组内老师对本堂课进行了细致的评价。主要提出以下几点建议：1、反馈语言可以更加简化并多样化，可以有针对性地对孩子的内容进行及时的评价；2、在朗读语句上花的时间稍微多了，影响到了之后的知识输出环节的时间占比；3、游戏环节的规则表达对于学生来说有点难了，可以采取图文结合的方式进行示范或者讲解，但是本堂课上老师的肢体语言示范足够丰富，所以孩子们能较快理解游戏规则。

推门课是全体教师集体学习研讨的重要途径之一，通过本次推门课，不仅是上课老师本人，其余教师也都有所学有所悟。这是集体一起学习成长的缩影，也是大家一起努力变得更好的必经之路。