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杭州市丁信小学数学教研组本学期的教研方向是基于学情、开放整合、优化结构、发展素养的数学课堂教育策略，深入开展“基于素养进阶的整体设计教学研究”。

具体从以下三个路径进行实施：一是深入理解数学核心素养内涵，梳理核心素养目标要素，细化各核心素养相应的学生学习表现，通过“目标要素”与“结果表现”的具体化，促进素养培养的有效性与针对性。二是围绕核心素养细化目标，进行关键任务设计、作业命题设计，将任务、作业、命题与素养要求之间形成相互支撑、互为解释的关系，将素养目标转化为有效的教学行为。三是分析教学内容结构，完善学生学习序列，形成有利于结构化教学的单元学习路径。

教研形式是以备课组为单位，围绕本年级内容确认各自的主题进行研究，最终形成以下成果展示：整体设计微报告，课堂展示、作业设计微报告、评价设计微报告。从接到教研任务的迷茫，到弄明白、搞清楚，最终较完善的成果，四年级数学组为我们的教研开了一个好头，后面的备课组吸收前人的经验，进行研究、创新，成果越来越丰富，每一次的展示都让老师们眼前一亮。到目前为止已经进行了4个备课组的展示，每个备课组的成员都积极参与，认真研究，形成的成果一次比一次丰富。其他数学教师也都能认真记录、学习，展示后每个备课组都能诚恳地发表想法、提出建议，促进展示教师的成长，在丁信小学全体数学教研组的努力下，数学教研越来越好。