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为未知而教，为未来而学。2023年4月6日下午，杭州市丁信小学数学组开展了一周一次的教研活动。本此教研主要进行三年级数学备课组的展示活动，活动分为四个环节：课堂展示、整体设计、作业设计和单元评价。

课堂展示是由王海波老师执教的《面积的认识》。学生对“面”是有一定的活动经验的，生活中桌面、书面、地面等词其实都是对“面”意义的阐释。所以王老师从“面”的古代象形字出发，根据“象”理解“面”的具体含义。经历找面、量面、创面等一系列活动，学生对面和面积的感受较为深刻。数学概念的教学既是数学教学的首要环节，也是数学学习的核心，其根本任务是准确地解释概念的内涵和外延。王老师不是简单的告知概念，而是在多个学习活动中经历概念产生的过程，自然地生成概念，相信通过这节课，学生对面积定义的理解更加深刻。

听完了精彩的课堂展示，樊晓旭老师进行了《强化度量本质，发展二维量感》整体设计微报告，通过教材分析、学情分析、破序重构和核心素养目标细化四方面来进行分析本单元的教学，同时根据量的学习分为五个阶段，分别是：一、量（面积）的初步认识；二、量的间接比较（用非标准单位或另一种量为“中阶”比较）；三、认识描述该量的国际通用单位并能描述大小；四、国际通用单位体系的认识与换算；五、利用公式来比较量的大小，提高学生的学习能力。余依婷老师从知识整理模块、夯实基础模块、扩展提升模块、综合实践模块四方面进行作业设计微报告《把握度量本质，共促量感生发》，童健老师从量化表述、度量本质、度量单位、估测能力和应用意识五方面进行了精彩的单元评价设计微报告《研判思维层次，建立五维体系》，最后的评价分析五维雷达图让在座的老师惊叹。

最后各备课组展开了积极的探讨，发掘精彩之处共同学习。相信通过这样一次次高效的教研活动，丁信小学的数学老师们在不断探索高效的课堂模式中，优化课堂练习，提高课堂效率。我们对课的追求不仅需要“仰望星空”，也要做到“脚踏实地”，努力展现一堂堂求实、求新的课堂是老师们共同努力的放向。

教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。