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番茄滚圆了肚子，四季豆笑弯了腰，青菜挺拔了身子，大蒜苗绿油油长成一片……在丁信小学校园内，这番生机盎然的田园景象，与琅琅书声相映成趣。在劳动中求知，在收获中成长，直至今日，丁信小学的“开心农场”劳动教育项目，已经经历三年光阴了，孩子们在劳作中学习，在种植中体验农耕之乐。

一派丰收景象

每到丰收时节，“开心农场”就呈现出一派绿意浓浓的诱人景象。在这里，习习轻风与瓜果蔬菜不期而遇，在枝桠嫩叶中编织出一片清凉。

“我们学校的‘开心农场’是2020年开辟的，是丁信小学重点的劳动教育实践基地。”该基地指导老师陈平进介绍，经过多年的精心打理，“开心农场”从无到有，从小到大，种植条件也越来越好。农场面积虽然不大，种植的农作物却是包罗万象，从最初种植的番茄，后来的四季豆、青菜、黄瓜、萝卜到今年种植的大蒜，一年四季连接不断。

每年秋季都是瓜果蔬菜集中“亮相”的季节，这段时间，在班主任老师的带领下，学生们相互协作，有的负责拔、有的负责剪、有的负责去土、有的负责摆。不一会儿，孩子们就收获了一筐筐蔬菜。夹杂泥土的蔬菜，挂着汗珠的笑脸，这些都是对收获的生动诠释。马上今年种植的大蒜也要丰收了，孩子们早早就盼望着收获。

一场农耕实践

丁信小学的“开心农场”建设，实行班级承包制，每个班级负责一块“责任田”的种植管护，让每个学生都有机会参与劳动实践。种植后，各班还安排专门的养护观察员，进行养护管理并观察记录成长经过。培养学生照顾他人、仔细观察的好习惯。

有了这样的责任机制，学生们课余时间总喜欢逛到‘开心农场’，这里闻一闻，那里摸一摸，看看自己班级的作物是否长得更快，发现藤上长出一个果实时，都会激动得奔走相告。前段时间，大蒜苗长势喜人，绿油油直挺挺的，老师便带领学生一起翻土、施肥，好让它们长得更加茁壮。

哪怕丰收采摘后，丁信的小小“农夫”们也不停歇。他们化身“厨师”，将瓜果蔬菜拿到食堂进行清洗。清洗完毕，更是在食堂叔叔阿姨的帮助下，体验了切菜、炒菜等步骤，至此，蔬菜秒变“盘中餐”。有时，他们也会将种植成果带回家中，在父母的指导下烹饪出一道道美味佳肴，再带来和同学们分享。“这是我们自己种的四季豆，味道好极了”。品尝到自己的劳动成果的孩子们兴高采烈地说。这种成就感和喜悦感自是不言而喻的！

一所种植学堂

三年来，丁信小学结合“开心农场”，让学生亲历一颗种子的破土、萌芽和成长，体验种植快乐，学习相应技能。同时，学校着力构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，让劳动成为教育过程中不可或缺的环节。

每每开展一次种植前，为提高学生的劳动技能，班主任和各学科老师就会齐上阵，结合学科课程性质对孩子们进行培训和指导。语文老师布置观察日记任务，在学生的日记作文中，无处不体现着对劳动的热爱，对农场的喜欢。美术老师让学生采风于田头，挥洒于笔头，再结合宋韵元素，以介绍一种杭帮菜为主题制作农场小报。科学老师结合学科性质准备种植理论课供学生学习。音乐老师带着孩子们歌唱《劳动最光荣》，在歌声中体会劳动的美，感悟劳动最光荣！

在日常管理中，老师们也会融入自然科学等各学科知识，比如植物光合作用、农业谚语等。“要把番茄的蒂完整地剪下来，不然存放时间不久，番茄容易烂。”采摘时一句简简单单的话，也是一个小知识。学生们边实践边学习，还能将劳动心得辐射回家庭。“原来四季豆有微毒，要炒水才能吃呢。”

如今，“开心农场”俨然成了学生们的一本教科书、一所种植学堂。通过亲自打理，学生们能切身了解农作物的生长规律和特点，在增长见识中的过程中还懂得了珍惜食物、珍视生命。

在“开心农场”的辅助下，丁信小学将学校教育从教室延伸到了户外，极大程度的培养了孩子们的动手和团队协作能力，让孩子们在感悟生命成长意义的同时，感受劳动创造带来的满足感与成就感。

一份耕耘，一份收获。相信“开心农场”的难忘体验，定会让丁信学子们在实践中了解农业生产常识，在劳动中提高动手能力，在活动中感受生命的崇高。以农场为基点，种植心中梦想。