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为未知而教，为未来而学。2022年11月10日下午，杭州市丁信小学数学组开展了一周一次的教研活动。本此教研主要进行二、三年级数学备课组的展示活动，活动分为以下两个环节：展示课和微报告。

第一节是由李伊丹老师执教的《乘法的计算推理》。李老师首先出示了里面放着一个圆形的大正方形，抛出问题：大正方形里能放几个这样的圆形。通过回顾3×3的乘法意义，巩固旧知，同时引出今天的变式。在一个个活动中使学生对乘法的意义有了更深层的理解。学生不再是机械的记忆乘法口诀，而是学会了如何通过一个乘法算式推导出其他乘法算式。李老师的课堂语言生动有趣，思维有深度，板书精美，充分调动了学生的学习兴趣，相信通过这节课，学生对乘法意义的理解更加深刻。

第二节王如升老师执教的《百变分数》以数学经典绘本《保罗大叔分披萨》导入，不仅激发了学生的学习兴趣，而且唤醒了学生已有的“平均分”的经验，引出本课教学内容：像这样每人分得同样多的情况，在数学中叫做平均分。通过对比哥哥三次获得披萨的过程，再次深化二分之一的意义即部分与整体的关系。第二环节是认识几分之一和几分之几，在二分之一的基础，迁移应用分数的含义，利用多种材料（一维线段和二维图形）从分成2份到分成多份，在操作中深化对于分数的理解。第三环节是拓展练习，改变从整体到部分的顺序，根据部分和数量关系回到整体，反向强化对于部分整体关系的理解。

听完了精彩的课堂展示，二年级组由钟宁老师进行了《唤醒与生长：找准“生长点”，把握“延伸处”》整体设计微报告，吴江凡老师进行了以“巩固”与“生长”为目标设计单元微报告；三年级组由童健老师进行《“量”“率”并行，以“率”带“量”》整体设计微报告，樊晓旭老师进行作业设计微报告。两个备课组的微报告，都展示了促进学生发展的有效途径，老师们获益匪浅。

最后各备课组展开了积极的探讨，发掘精彩之处共同学习。相信通过这样一次次高效的教研活动，丁信小学的数学老师们在不断探索高效的课堂模式中，优化课堂练习，提高课堂效率。我们对课的追求不仅需要“仰望星空”，也要做到“脚踏实地”，努力展现一堂堂求实、求新的课堂是老师们共同努力的放向。

教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。