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为了促进新教师稳步扎实成长，夯实驾驭课堂教学的基本功，打造高效课堂，活跃教研氛围，提升教师队伍的整体素质，310班的教室里开展三年内新教师推门课教研交流活动。

课前，新老师童健老师认真钻研教材，精心进行教学设计，听课过程中，班级教学秩序井然，课堂上教师充分发挥学生的自主合作学习能力，课堂教学扎实高效，课堂积累内容丰富，课程设计精巧紧密，师生互动恰到好处，展示了属于他们的课堂风采。

课中有几个精彩之处还是能展示出教室较好的设计，其中最精彩的地方是学生在初步认识了1毫米的长度时，能够从身边找出许多适合用毫米作单位的物体。如：作业本的厚度、橡皮擦的长度、直尺的厚度、市民卡的厚度、课桌面的厚度、某地区的降水量学生由自己熟悉的学习用品到身边较熟悉的物品的举例，充分说明学生已经建立了“毫米”这个长度单位的概念。

活动结束之后，教研组长也针对余老师的课进行细致的点评，肯定了新教师的扎实基本功，也指出了本课中出现的问题需要改进：

1.课堂语言要更加精炼，表达要准确，指向性要明确，不说废话；

2.衔接语要设计到位，总结的话要清晰；

3.练习的时间充分，讲评时建议多叫几位小朋友讲方法，从而对比方法，总结方法；

4.给予学生订正的时间和机会；

5.最后一个环节人文提升，用一个简单的视频进行展示。

最后，听课教师及时与执教老师进行面对面交流评课，取人之长，补己之短，肯定教学中的亮点，发现并研讨存在的问题，从师生互动、教学设计、常规养成、评价语言等维度进行了细致点评，以促进教师教学水平不断成长。

课堂是教学的生命线。互相听课、评课早已成为我们学校的惯例，每一次听评课教研活动有助于让教者有所得，听者有所悟，学者有所学。教师们只有做到日复一日的学习与实践，才能使自己成为“源头活水”，希望教师们全面提高教学技能，在学校这片沃土中迅速成长。