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为了提升全体数学组备课质量，提前知晓可能遭遇的教学困难，理清我校学生学情，教学处组织每周四全员数学老师集体教研以及，二年级数学组每周单独组织两次集体备课，同事每次集体备课都会有一名三年级的教师下沉聆听我们的集体备课。

6月的主题是聚焦整体设计，立足学情出发。教学内容是在第8单元——克与千克以及第九单元数学广角——推理，进行了7次集体备课，下沉教师：金骏、吴江凡、叶莹莹、王超杰、陈施雯、陈钰莹，每一位老师都根据自己去年教学时遇到的不足与优点告知了我们。

例如《克与千克》这节课，金骏老师给出的意见是1.立足于学生的实际出发，学生对于质量的单位和感觉是比较陌生的，但是其实可以感受出物体的轻重，对于任意拿到的物体可以采用掂一掂的方式比较感受他们的轻重。2.但是绝大部分情况可能看一下商品上面的包装就可以得出结论谁轻谁重，这就需要引出质量单位克与千克。

对于《推理》这节课，吴江凡老师给出意见1.主要还是要让学生寻求突破点，会判断哪个信息是最容易推出的。2.学会利用判断法，对于某些选项没有任何信息，但是别的信息已经把剩余选项都排除了，那就是正确答案。3.基于数独，学生容易重复，也是要利用好知3求1的方法，从易到难，逐步突破、

总体而言，有一群刚上过这本教材的教师向我们这些即将要上课的老师一些意见和指导可以让我们更加了解一节课的重难点，也明白了如何整合，以及整合后的一些优缺点，那么我们也可以根据自己的进度以及学的学情进行调整。