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为全面落实“双减”政策，助力学生健康成长，丁信小学优化“五美十会”学生综合素养评价方案，“五美”月月体现，“十会”贯穿学年，分布整个小学阶段，分段分层评价学生。学校希望每一个风信娃在小学六年中，都能够成为品行上拥有“五美”、技能上习得“十会”的风信美少年。

月月“五美”，促进学生全面发展

“仁义礼智信”出自于《孟子·告子上》，根据儒家“五常”思想，学校每学期要进行红色仁美、黄色义美、绿色礼美、蓝色智美、橙色信美的五美争章。

争得红色仁美章需要学会小组合作、爱护绿化；争得黄色义美章需要做到早睡早起，有良好的生活习惯；争得绿色礼美章需要保持个人卫生、两操认真等；争得橙色信美章需要做到会表达感谢、诚实守信。

每个月，班主任们会选择红、黄、绿、橙其中一美进行主题行为习惯教育，并结合班级评价、学校活动、金牌习惯王等进行评价，按照积分累计评出前70%的学生获得当月目标章。蓝色智美章是指向学科的综合评价的章目，由学科老师在期末阶段结合学生一学期的表现评出前70%的风信娃们。

“五美”评价，有利于改进长期以来重学业成绩的评价现象，真正有效地开展综合评价，促进学生全面发展。

学年“十会”，助推学生个性发展

    “十会”，顾名思义，即掌握十项必备技能。如“会传承经典”之动漫趣配音和古诗寻宝、“会沟通表达”之英语演讲和新闻播报、“会体育技能”之健体达人秀、“会美食制作”之年味探寻、“会静心下棋”之棋王争霸、“会益智游戏”之“魔尺”、“七巧板”“华容道”等技艺。

    每学年，学校会举行“十会节”，每一位同学都可以选择拿手的技艺进行争章考试，达成考核目标后，就能拿到学校认定的一星级或者二星级达人章目。如果学生的某项技能在区级及以上的比赛中大放光彩，拿到区级及以上的荣誉，就能拿到该项的三星级章目。

“双减”以后，学校更加重视学生的个性发展变化，“十会”评价从不同方面体现学生六年的进步程度，让每个孩子都有了一次出彩的机会。

分段分层趣评，降低家长结果焦虑

    “五美十会”的评价，根据年段和学段的不同，制定出相互衔接、螺旋式上升的评价标准，关注整个小学阶段，并通过一定的载体实施评价。

    “童”眼看世界，评价侧重童趣、童味；“真”眼看世界，评价侧重思维、思辨。“五美”评价，通过每个月每个班不同的行为习惯标准，让班级里的每个孩子都有获章的可能。“十会的”进阶式和阶段式评定，每个“会”都有“一星、二星、三星”三级评价标准，根据高低段的特点，能力要求逐级递升。

学生在六年内的“五美十会”能力是在不断发展、不断增进、不断提升的。过程性的评价方式，缓解了家长以结果评价定性孩子的焦虑。

学校一直坚持多元化评价，以“五美十会“作为评价手段，在“双减”政策下进行更有温度、深度、广度的尝试，积极构建动态交互的生长空间，致力于提升学生综合素养，让每一个孩子都快乐成长！