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为加强学校教学常规管理，提升学校语文学科教师团队的整体素质，促进语文学科教师的专业发展，提高青年教师常态教学能力，提高课堂教学的效率，促进学生语文素养的提升。2022年5月17日，我校特邀请区教学助导来童园校区报告厅进行指导，了解青年教师的课堂教学情况，对青年教师课堂进行把脉，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，帮助教师来提高教育教学水平。

17日上午，大家齐聚报告厅，先由三位老师进行课程展示。罗茜茜老师执教一年级《池上》古诗教学，通过富有童真童趣的语言描述激活了学生的学习兴趣。罗老师带领学生在读准字音、读出节奏、感受诗意、背诵吟唱、写好生字的学习活动中展开想象，品味“偷藏”之妙，体会诗中小娃的天真愉快。接着王书巧老师为大家带来了二年级下册《亡羊补牢》的寓言故事，以亲和的教态引领学生感受寓言的魅力。王老师着重于让学生带着问题去读懂课文，学生通过一层一层深入的思考，对寓言内容有了比较深入的理解。最后李佳霖老师执教三年级课文《肥皂泡》，环节清晰，学习有支架。李老师运用旧法提取迁移、调动生活经验、图片直观展示等多种方法巧妙落实单元语文要素“理解难懂的句子”，鼓励学生自主发现，深度学习。

区教学助导沈燕妮老师结合课堂教学进行点评与指导。沈老师指出教师要积极主动研读《2022版语文课程标准》，带领老师们对新课程标准进行研读，从“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”等方面给大家提供了新思路。接着各上课老师和沈老师交流了自己上课的心得，沈老师针对老师的想法进行了专业的指导，从理论到实践，从亮点到建议，深入浅出，注重实效。

小学阶段不是收获的阶段，是播种的阶段。当一粒粒种子播种在希望的田野里后，播撒滋润的雨露，助力每名学生发芽开花、拔节成长，就是我们做教师的必须履行的职责。相信在专家的鼓励和引领下，我们的语文教师们会以此为契机，在探索语文实效的路上不断前行，不断实践。