随着对《幼儿园保育教育质量评估指南》的深入学习，为了更有效解读《评估指南》，进一步探讨活动中有效的教育过程方式，探寻有力的教育过程策略，杭州市三里亭幼儿园各年级组,重点对《评估指南》中三个关键点下的“家园共育”“活动组织”“师幼互动”，进行自主游戏观察的深度解读、互动研讨。
携手共研，链接实际
基于教师工作实际需求，教师们用思维导图的形式提炼关键经验、畅谈思考、提出策略。针对每个板块的侧重点进行分析。
对标评估指南，经验共享
研讨过程中，教师们依托《评估指南》中指导思想，围绕“教育过程”方面的3项关键指标17个考察要点的认知理解，把握教育新理念，共享《评估指南》在实践中的落实情况。
小班组：家园共育
大班组：师幼互动
中班组：活动组织
提炼关键 引领提升
赵萍萍老师对整个研讨活动进行了总结：聚焦班级观察，评估指南给了老师们一个明确的方向，需要我们关注评估方式，注重过程评估。把儿童视角放在第一位，承认儿童是有自我建构的能力。聚焦班级观察不是通过一次活动就能评价，需要教师们进行连续性观察。所以“支持”是评价的重点，只有支持了，就会建立一种观念和理念，这个过程一定是可以让孩子有所收获。
学习梳理的目的是一次内化的过程，通过解读，研讨活动，教师们逐渐领悟《评估指南》的精神与内涵，我们将继续以《幼儿园保育教育质量评估指南》为蓝本，把17个关键点的要点内容梳理内化，实施于教育管理过程中，严格规范自身的教育教学行为，把儿童的发展和儿童的立场放在首位，将《评估指南》落实到幼儿一日生活的方方面面，从而不断提高我园的保教水平。
编辑：陈云
审核：赵海燕、赵萍萍、金雨佳
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