只看楼主 钱江新城低段语文组以课例为载体开展主题研训
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阅读：1922 回复：23 2022-03-31 10:38:30
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学习第二小节时，老师能抓住排比句的特点，让学生体会语气，并了解写作顺序。然后进行感情朗读的指导，读出了情感和语感，再进行了仿照说话，体现了语用价值。
2022-03-31 11:52:13
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“每一个儿童，都是一个诗人”， 小学生正处于想象力丰富的阶段。这是一首充满智慧和童心的儿童诗，画面立体，充满动感。周老师用活泼有趣、贴近儿童年龄特征的语言和孩子们在彩色的梦境中展开想象的翅膀，这也是本节课的亮点。
2022-03-31 13:51:13
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教师对文本的解读到位，抓住“大片”“大朵”“大块”引导学生感受语言的特点，不过教学中教师有点着急，还是得多花点时间让学生通过朗读自己体会。学习“破折号”这一环节意图通过比较读感受破折号的用法，建议不用指名对比读，可以自己读比较，读好自己喜欢的表达句式，感受语言特色。
2022-03-31 14:22:16
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教师对文本解读到位，综合素质高，点赞！诗歌要多读，在读中感悟，不能割裂地分析。
2022-03-31 14:25:56
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《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧，所以教师注重让学生领悟想象的重要性。接着引出课题，激发学生的学习兴趣。初读课文环节，教师善于鼓励学生，注重培养学生良好的读书习惯。对于生字的认知，周老师采用多种方法检测学生对生字的记忆效果。但是在朗读部分感觉与课文割裂，环节设计不够流畅。
2022-03-31 14:38:38
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教师对文本研读透彻，教学有创新点、亮点！抓住儿童诗特点，让孩子们在童趣中展开想象的翅膀，如果可以再多一些朗读就更完美了！
2022-03-31 14:47:02
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教师能抓住排比的句式和关键词句的朗读，让学生通过朗读和仿写感受语言的特点，是本课的亮点。在朗读时让孩子多读，带感情朗读，让孩子在读的过程中体会语言的美会更好。
2022-03-31 14:50:55
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在指导朗读的过程中，老师能够抓住文本特点，指导学生读好破折号，分角色朗读，师生合作读，让同学们在反复朗读的过程中感受诗歌的魅力，为后续的仿写打下基础！
2022-03-31 16:16:49
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抓住关键词“一大把”“彩色”“躺”“聊天”“跳蹦”，引导学生进行构建想象，从而引发学生的思考。学生结合自己的生活经验发挥丰富的想象，通过交流反馈，了解到这彩色的梦颜色多、数量多、形状各异……全方位、多角度地感知彩色的梦，让学生产生了强烈的好奇，充分体会到它的自由自在和神奇，令人心生欢喜。
2022-03-31 16:19:57
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教学时，周老师抓住“躺、聊天、跳蹦、叮咛”等动作词语，引导学生体会彩色铅笔的可爱和作者的喜悦之情。本文的一个重要的训练点是仿写，周老师抓住文本空白，引导学生自由想象，仿照第二小节的句式，说一说作者的梦境。课件出示抓手，让学生进行仿写，降低了难度，学生也有兴趣交流。通过孩子们的仿说，可以看出周老师引导有效，学生学得扎实，同时在学品词中，积累语言，发展思维，感受想象的奇特，体会大自然的美好，从而获得独特而深刻的审美体验。
2022-03-31 16:23:34
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