《动起来的画——皮影》
发布者：陈静发布时间：2025-05-06 10:10:57阅读（1520） 评论（0）
课时：2课时
一、教学目标
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审美感知
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通过多感官体验皮影艺术，感知其造型、色彩、动态的审美特征
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理解皮影"侧脸造型""关节分解"等独特艺术语言
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艺术表现
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运用卡纸等材料创作可活动的皮影角色，掌握"分解-连接-操控"的制作技法
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能通过皮影表演简单叙述故事
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文化理解
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认识皮影作为人类非物质文化遗产的价值
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体会传统艺术中"光影叙事"的智慧，增强文化传承意识
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创意实践
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尝试将现代元素融入传统皮影造型（如设计动漫角色皮影）
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小组合作解决"如何使关节更灵活"等实际问题
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二、教学过程
（一）情境导入·文化溯源（10分钟）
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|
| 1. 关闭教室灯光，用台灯和白布搭建简易光影台，表演传统皮影《三打白骨精》片段 2. 提问："影子为什么会动？这些人物和我们平时画的有什么不同？" 3. 展示故宫藏品《皮影人骑马图》数字复原动画 |
1. 观察光影变化，尝试用手势模仿影人动作 2. 小组讨论：发现皮影"关节断开却能连贯运动"的特点 3. 用平板电脑AR扫描文物图片，多角度观察皮影结构 |
通过沉浸式体验引发探究兴趣，建立传统文化与现代科技的联结 |
（二）深度探究·学科融合（20分钟）
活动1：解构皮影科学原理
| 教师活动 | 学生活动 |
|---|---|
| 1. 分发陕西皮影实物教具（每组1个） 2. 演示"杠杆原理"：用筷子操纵皮影关节，展示力矩变化 3. 提出挑战任务："如果想让皮影人翻跟头，至少要几个活动关节？" |
1. 拆解教具观察牛皮连接处 2. 用弹簧秤测量不同连接方式的拉力 3. 绘制简易力学示意图，标注支点/力点 |
活动2：审美特征分析
| 教师活动 | 学生活动 |
|---|---|
| 1. 播放对比视频：陕西华县皮影vs湖北云梦皮影 2. 用思维导图归纳造型差异（如：陕西皮影"万字纹"装饰，湖北皮影镂空更多） 3. 示范侧脸造型口诀："眉尖连鼻梁，下巴收一半" |
1. 用刮画纸临摹典型纹样 2. 角色扮演：两组分别用方言给皮影配音，体会地域特色 |
（三）项目制作·分层实践（40分钟）
教师指导策略：
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示范环节：
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错误示范：故意用整张卡纸剪出人形，演示"无法活动"的效果
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正确示范：展示"分解-打孔-连接"三步法，重点演示"关节打孔位置偏离中心点1/3处更灵活"
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分层指导：
学生类型 教师支持 基础组 提供预印好分解图的卡纸，重点指导打孔定位 进阶组 鼓励设计跨文化角色（如孙悟空+蜘蛛侠融合造型）
学生实践任务：
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个人任务：完成1个可活动关节的皮影部件（如单独的手臂/腿）
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小组任务：组合成完整角色，编写30秒微型剧本（需包含1个特色动作，如甩袖/踢腿）
（四）展评环节·沉浸式剧场（20分钟）
教师活动：
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搭建"光影长廊"：用透明薄膜分隔4个表演区
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担任"艺术总监"：提供音效库（锣鼓点/现代电子乐可选）
学生活动：
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表演组：
- 操纵皮影完成剧本
- 解说设计思路（如："我们给汉服少女加了可旋转的伞关节"） -
观察组：
- 用评价雷达图（附件1）记录各组的"创意度/完成度/文化性"
- 通过扫码上传最佳表演片段至班级数字博物馆
（五）总结升华（10分钟）
教师活动：
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展示当代艺术家用皮影元素创作的装置艺术（如徐冰《背后的故事》系列）
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发布课后挑战："如何用皮影原理设计月球车太阳能板折叠机构？"
学生活动：
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在"文化传承卡"上写下1个新发现（如："皮影的关节就像机器人轴承"）
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扫码观看非遗传承人工作实录，完成在线问答
三、教学资源创新
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教具升级：
- 热熔胶枪（快速固定关节）
- 半透明彩色亚克力板（替代传统皮革） -
数字工具：
- 皮影动作捕捉APP（通过摄像头实时将学生动作映射到数字皮影）