喜报｜《中国教育报》特别报道！上城以“平台+应用”促区域教育优质均衡
不久前的十四届全国人大二次会议民生主题记者会上，教育部党组书记、部长怀进鹏说：“我们推进数字教育，就是期望推动教育均衡和能力提升，通过数字化来改变、改善、提高教育质量，促进教育公平，用一根根网线去消弭数字鸿沟，用一块块屏幕去链接不同的课堂。”
而作为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区、国家中小学智慧教育平台浙江试点区，上城一直深入实施国家教育数字化战略行动和基础教育课程教学改革深化行动，推动数字时代教研转型升级，建构起以国家中小学智慧教育平台为核心的智慧教育应用体系，致力于信息技术与课堂教学深度融合的研究，不断促进区域教育的优质均衡发展，助力教育共富。
接下来，我们一起读原文！
在教育数字化转型背景下，国家中小学智慧教育平台的深入应用，为促进义务教育优质均衡发展提供了新视角。浙江省杭州市上城区秉持“教好每一个学生，成就每一位教师，办好每一所学校，幸福每一个家庭”的教育理想，创建优质均衡、人民满意的美好教育引领区。教育局根据区域面积大、学校多、校际差距明显等区域特点，建构起“以国家中小学智慧教育平台为核心，区域教育平台作补充”的两级智慧教育平台应用体系，将数智课堂、AI课堂观察分析实验室、星级家长执照等作为应用突破点，形成“区域引领—学校培训—教师实践”的三级运作机制。
创新实践，推进“数智课堂”新样态。上城区指导区域内各中小学利用国家中小学智慧教育平台开展数字移动教学这一创新教学模式，从“虚拟技术”“点阵采集”“语音型答题器”“智慧体育”四个方向推进运用数字资源，开展基于大数据的精准教学研究，提升课堂诊断和教学设计的有效性，实施个性化的教学。
杭州市濮家小学、杭州市胜利实验学校、杭州市采荷第二小学等34所学校的教师，通过平台提供的多样化学习资源和教学工具开展数字移动教学，为学生提供各种丰富多彩的学习体验，满足不同学生的学习兴趣和学习风格，并根据学生的学习情况和能力水平，有针对性地调整教学内容和方法，为每个学生量身定制学习路径，使其能够达到最佳的学习效果。
泛在时空，推进“数字教研”新模式。上城区依托国家中小学智慧教育平台，辅以人工智能技术，已建成84间“AI课堂观察分析实验室”，形成了遍布全区的教师发展中心。“AI课堂观察分析实验室”打破了时间和空间的限制，特别是在校本教研活动中，为教师提供了一个全面、高效、自主的数字化研修环境。全区持续探索“教育平台+教师培养”的模式，利用“AI课堂观察分析实验室”对课堂进行诊断分析，发现教师课堂胜任力的薄弱点，将数字资源进行精准推送，有效推动教师专业发展走向科学化、人性化、智能化。
截至2024年3月，上城区各学科累计利用平台开展各类教研活动1327次，参与教师人数达到10万余人次。数字教研活动在教育部儿童基金会砥石论坛、全国教育实证研究论坛、首届全国教研室主任培训班上进行现场展示，得到同行与专家的认可。
深度融合，推进“数字家校”新生态。国家中小学智慧教育平台不仅是教学和教研的工具，也是连接家庭和学校，促进家校合作的桥梁，通过平台，家长能够实时了解孩子在校的学习情况、参与度和进步，从而更有效地参与到孩子的教育过程中。
上城区教育局将原有的全国首创“星级家长执照”中的学习机制借助国家中小学智慧教育平台进行了拓展，更好地引导了家长掌握科学的家庭教育方法，“星级家长执照”已建设学习网点700余个，注册家长28万名，发放星级证书10万张，学习总人次突破1000万次，实现了区域覆盖，助力家长从“合法”走向“合格”。
立足共同富裕新站位，上城区将继续积极探索国家中小学智慧教育平台的应用，发展创新“平台+应用”的模式，以数字化赋能课堂教学、教师发展、家校沟通，提高优质教育资源覆盖率和辐射率，让每个孩子享有公平优质的基本公共教育服务，让优质教育资源惠及每个学生，满足人民群众对优质教育资源的期待，为国家教育数字化转型提供上城样本，共绘智慧教育的美好明天！
来源：教育信息资源中心