3月12日上午,上城区劳动教研活动中,学校与胡庆余堂中药博物馆联合开设“博物馆劳动课”——《中药香囊的制作》。下图为胡庆余堂中药博物馆非遗传人丁光明为同学们示范铜船碾粉的传统制药技艺。
“博物馆劳动课”是上城区结合城市中心的区位特点而开设。博物馆是一座城市的文化和灵魂,博物馆展品是劳动人民创造出来的,蕴含劳动品质和劳动精神,是最好的劳动学习资源。《中药香囊的制作》一课由杭州市丁兰第三小学叶玮芳、杭州市高银巷小学陶佳丽、杭州市娃哈哈小学马玲佳3位教师与博物馆5位专业药剂师、制药师联合执教,分“参观—分享—制作—展示“五个环节,学生在真实情境中感悟、体验和实践。上城区教育学院联合三所学校开发劳动笔记,内含博物馆参观学习单、中药制作问题解决单、劳动评价观察量表等,支持学生在劳动中动手动脑、知行合一。
浙江省教育厅教研室综合部副主任、劳动教研员管光海博士参与了本次活动并给予高度评价。他说“上城区充分挖掘了‘博物馆’这一城市资源,让学生在真实情境中深度实践、涵养文化,感悟劳动价值,既提升了劳动能力,又发展了劳动品质,这种‘校社协同’的区域推进模式很好”。
本次活动分区域报告、教学观摩和学校实践、专家引领两个板块。第一板块活动地点为胡庆余堂中药博物馆,由杭州市东城第二实验学校副校长姜鹏主持;第二板块活动地点为高银巷小学,由该校副校长张岚主持。两地相距百米距离,为馆校联课提供了可能。出席本次活动的有杭州市胡庆余堂中药博物馆副馆长管金发、杭州市丁兰第三小学校长石红艳、杭州市高银巷小学校长王静、杭州市娃哈哈小学副校长言妍、杭州市丁兰第二小学副校长蔡玲、杭州市金都天长小学副校长方素华、杭州市上城区劳动教研员汪湖瑛以及全区30位劳动骨干教师。
【活动致辞】
胡庆余堂中药博物馆管金发副馆长为活动致辞,他介绍了胡庆余堂的百年历史以及对中药发展的贡献。他说博物馆非常愿意与学校一起探索中医药文化与现代劳动教育相结合的新模式,让更多学生了解中药,热爱中药文化。
【区域报告】
上城区劳动教研员汪湖瑛老师以“博物馆劳动课:融合观视域下城市劳动课程常态化实施实践”为主题作区域报告。她阐述了“博物馆劳动课”的育人目标、学习理念和实施路径。她认为劳动教育就要用好“社会大课堂”,让学生在真实生活情境中深度实践,实现社会性成长。
【教学观摩】
首先,丁兰三小叶老师引导学生了解中药香囊的功效,引发制药兴趣。胡庆余堂制药师王玥讲解“安神助眠包”“驱除蚊虫包”“提神醒脑包”的中药配方,引出对中草药认识。
接着在三位博物馆讲解员带领下,同学们实地参观博物馆,看中草药标本、制药工具;观中药制丸、切片工艺;听中药文化故事。
参观结束后,非遗传人丁老师专业示范制药过程,高银巷小学陶老师引导同学观察,带领同学们一起总结制药步骤和注意事项。
最兴奋最热闹的是自己动手制药。选药、称克数、磨粉、倒粉等等,同学们那股认真劲,仿佛真的变成了一名小药工了。
最后,娃哈哈小学马老师依据劳动素养评价表,以“豆蔻”“薄荷”“红花”三味中药的功效作为引入,对孩子们在劳动过程的“使用维护”“规划与表达”“实施与物化”“反思与体验”等方面进行了点评反馈。
通过这次劳动课程,同学们了解了中药工艺,体悟了中药文化精神,还提升了自己的劳动技能,培养了专心致志的劳动品质。
【学校报告】
基于协同育人理念的劳动资源常态化开发与利用
黄慧慧/杭州市丁兰三小
黄老师从备菜:乘鹏风之势扬帆起航、烹饪:借九阳之智破浪前行、品尝:以素养为导面向未来三点出发,详细阐述了丁兰三小在劳动资源常态化上所做出的探索和实践成果。
基于未来社区的小学劳动教育交叠式实践载体研究
高菲凡/杭州市澎致小学
高老师从评价场景、评价主体和评价方式三个方面作分享。“班班劳动指导师”“社校共建劳动场域”等校家社合作举措让大家充分感受到“一所没有围墙的儿童友好学校”的魅力。
新时代院校协作劳动育人模式的实践探索
吕晓艳/杭州市笕弘实验学校
吕老师分享了学校的“三个引入”(专业建设、资源共享、人才培养),“三个共建”(共建课程开发、共建实验基地、共建教学团队)未来人才培养模式。
【专家引领】
管博士对我区的“博物馆劳动课”给予高度评价。他说,上城区劳动教研团队在博物馆资源使用的做法很创新,将博物馆资源真正链接到劳动教育价值之中,体现了真实的问题解决、真实的劳动场景、真实的劳动体验。他希望能做大做强“协同推进”区域劳动教育推进模式,为城市劳动教育的发展注入更多活力。
来源:基础教育研究中心