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杭州濮家小学教育集团科学组赴杭州文新小学参观学习。濮小科团队在文新小学傅校长和郑校长的带领下，参观了校园里各种精心设计，感受项目化在校园内处处生根。

校园各个角落都充满童趣，给人惊喜，温暖舒适的体验，校园的一草一木兼能萌产出精致微小的项目活动，深受启发。

“珍爱”校园的每一个角落，小到树杈上的松鼠摆件，大到楼梯廊道的整面墙绘；巧到无意而为之的回音坛、妙到香樟满室的地下木工坊。移步换景，但孕“生长”之始终。
   “珍惜”文化的每一次上墙，立柱上的新劳动教育、走廊转角上的时政热点、天花板上的国际理解...每一种渗透不是拼凑与强塞，而蕴“生长”之潜藏。
   “珍视”学生的每一次成果，贝壳手机壳、落叶盒子、桂花香囊，每一次项目式学习开展后的出项展示绝不是项目的尾声，而是真实地将他们融入学校的一部分，真切地让学生感到每一项成果都会切实反馈于现实生活，做到基于儿童立场促学生之“生长”。

就像在学校综合楼上的题字一样——“办一所会生长的学校”，让学生参与到校园文化的设计中来，并最终将学生的设想付诸实践。校园的角角落落都充满了童趣，一步一景无不是学生最喜爱的调调。漫步校园，心态放松，有一种慵懒、舒适的感觉。学校虽不大，却“五脏俱全”，随处可见学生的活动空间。用墙绘上的一句话来说就是：一点点种子，一点点泥土，一点点整理，一点点这个那个，一点点阳光，一点点雨水，一点点等待，然后，一朵小花。

一所会生长的学校总是充满生机和活力。校园成为孩子们学习成长的乐园，角角落落皆融入教学的内容。在冬日暖暖的阳光下，漫步在文新小学校园，我仿佛徜徉于《窗边的小豆豆》中巴学园，生态式教育理念体现在中庭的蘑菇小屋、门前步道的朴园、操场漂亮的攀岩墙、教学楼中的贝壳博物馆。无需大张旗鼓、刻意为之，于日常之中喻万物以意趣，尽情地玩、尽情地学、尽情地学，一切都是如此恰到好处。

一所汇聚着灵秀地气、蕴含着丰厚底气、更涌动着汩汩生气的会生长的学校。文新小学坐落于美丽的西溪湿地，学校因地制宜建造了校园博物馆“有贝而来”，第一次见到校园博物馆，十分惊讶，在此馆开展满满仪式感的校本课程，让项目化在自然中发生，才能真正做到“沉浸、探究、创造”，整个学校的项目化学习模式也让人感到很神奇，全校以进阶式思维开展项目化，全体参与，真正做到生长二字。

这是一场“生长”之旅。看着文新小伢儿在鲜活的校园浸润下，体悟春韵、经历夏长、收集秋香、践行冬毅，不由心生向往。只要敢于发现与实践，校园的时时处处、角角落落都是教育的空间与场所。孩子在生长、花草在生长、建筑在生长、情怀在生长，根植于所有师生内心深处“自然与我作伴”的鲜活之气，也将不期而至！