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杭州濮家小学教育集团以“大健康教育”理念为指引，以“培育健康、乐学、尚美的阳光少年”为宗旨，持续关注学生的身体健康和心理健康，并以月度监测、体质达标运动会等方式实现体育的全面普及，学生的体质健康测试成绩一直处于区域优秀行列。自1988年办学以来，学校已斩获了31个区运动会冠军，被评为全国科技体育传统校、全国学校体育工作示范学校、全国青少年校园足球特色学校、浙江省体育特色学校、杭州市体育特色学校等，已成长为区域知名的体育强校。

青春无畏，逐梦扬威

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濮小体育组共有15位体育老师，硕士研究生2人，骨干教师6人，青年教师7人。这是一支充满年轻血液的教师队伍，是一支洋溢着朝气与活力的教师队伍，更是一支能征善战的教学主力军。这是一个勇于创新、勤于探索的团队，这是一个团结协作、共同提高的团队。在全体老师的共同努力下，体育组被评为区“轻负高质教研组”、区“教学质量优秀学科”。

濮小体育教研工作紧紧围绕学校“创建阳光校园，培养健康少年”为核心，以区学科研训工作计划和学校教学工作计划为指导，坚持“以研促教强质量，帮带结合促成长”的宗旨，围绕本学年学校教育教学工作重点，以夯实常规为基础，以课堂教学为主阵地，关注教材内容、单元、学科之间整合优化；关注教师分层发展，针对不同层级教师，实施分层培养。

开学第一周，制定好本学期的教研组工作计划并在组内进行解读和任务布置。校本教研采用1+N的研训模式，每次活动注重主题的鲜明性和内容的有效性，认真填写微教研纪录表，并及时上传学校教研组长备课组长群。紧跟区域活动的脚步，更新理念，积极组织组内教师进行大单元的学习，并尝试开展。每一次的区级大单元教研活动结束，年轻教师都认真撰写听课感悟。

教学方面，积极承担并参与每学期的片区教研活动，每次活动至少安排2位年轻教师进行课堂教学展示。积极组织组内教师参加区级的各项比赛，多次在区课堂教学评比、说课、技能大赛、微课评比等比赛中获一二等奖。吴学俊老师曾2次代表江干区参加杭州市中小学《体育与健康》教学能力评比活动。教科研方面也是稳步前进，老师们撰写论文的积极性越来越高，有多位老师的论文被发表或获奖。

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顽强拼搏，再创辉煌

濮小体育组的田径队，是一个传奇团队：队长为区“钱塘师表”邵时松老师，投掷组周祖青、潘邵杰老师，中长跑组吴学俊、李威老师，短跑组邵时松、樊琳老师，跳组杨晓老师。每一次的出征，可以说没有最好，只有更好！

在2019年杭州市中小学生田径运动会中，濮家小学的运动员们一共为区代表队拿下了一个杭州市最高纪录：2个第一、1个第二、1个第三、2个第四、1个第六、1个团体项目第二和1个团体项目第四，共67分（濮家代表队历史最高）的佳绩。而在上学期举行的第60届上城区中小学生田径运动会中，濮小以529.5分的总得分夺魁，领先第二名高达二百余分。濮小健儿们在赛场上挥洒汗水，续写31年冠军的辉煌。

面对全新的挑战，濮小经验丰富的教练团队精心制定了训练计划，以三年代代相传、持续革新的冠军经验，为运动员们迎接新挑战保驾护航。在每日比赛出发之前，教练们都会根据当日的赛程，在学校的操场上进行最后的技术指导。一道道白色粉笔划过场地，孩子必胜的信心也在这洒满汗水的赛道上闪耀。

在足球方面，我们也不断探索提高，相继被评为“全国足球特色学校”、“杭州市校园足球优秀特色学校”、“亚洲足球梦想学校”，并依此为依托，于2018年成功申报杭州市市队联办“小学男子足球”项目，校园足球得到进一步发展。在2020年、2021年蝉联了区男子甲组冠军，乙组队伍也在2021年区比赛中收获亚军，相继在市比赛里崭露头角，展示了我们濮小阳光学子的精神风貌，受到各校的一致好评。

多彩校园，如花绽放

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为丰富校园文化生活，发挥学生个性特长，让每位学生都能找到自己身上的闪光点，学校每学年都会开展丰富多彩的体育竞赛，激发兴趣，增强体质，培养学生终身体育意识：如每学年举办的田径运动会、趣味运动会、体质达标运动会、足球班级联赛、篮球班级联赛、小小棋王棋后争霸赛等等。一来给在体育方面有一技之长的学生提供了绽放的舞台；二来增强学生的集体观念，形成现代社会所必需的合作和竞争意识，学会尊重他人和关心他人；三来在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。

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数管齐下，全面发展

1.拓展课进课堂

学校开展了国际象棋、乒乓球、足球三门拓展课进课堂，三门课每周各一节，在一二年级全面铺开，做到百分百普及。国际象棋的拓展课从2005年开始进课堂，至今已坚持17年，除了进课堂，国际象棋还打造了以濮小命名的“濮小杯”国际象棋公开赛，至今已举办了11届，是一个在全国都有一定知名度的公开赛。

乒乓球从2012年，足球从2017年开始，两个项目均开展了班级、校级的对抗赛，让普及和竞技齐头并进，在上一届江干区小学生男子足球比赛中，濮小甲组第一，乙组第二。

2.强化大课间实效

从2021年开始改革大课间，第一增加大课间的次数，由原来的下午一次，调整为上下午各一次。第二改良大课间内容：上午是由舞蹈老师自编的《天天向上》阳光健身操+体育老师设计的跳跃练习+放松操，用于活动、放松；下午是跑操+班级特色活动，运动内容由班级自主选择，强化自主性。利用在校的大课间，保证学生每日至少1小时的运动量。

3.多重反馈督促

每天的大课间管理教师，会在结束后反馈日常情况：各班的参与积极性、锻炼的质量、纪律等问题；每月体育老师会填写月度考核表，跟踪学生的身体情况；寒暑假返校第一天，学生会举行“开学第一课”体质检测；每学年第一学期会进行2次体质达标运动会。通过多重手段实时跟踪，随时了解学生的身体素质变化。

4、培养锻炼习惯

除了日常的体育课、拓展课、大课间，体育教师会根据不同年级的学生布置不同的每日体锻任务，基本上这些任务都在15-30分钟内可以完成，同时在假期，老师也会布置各项体锻的任务，确保每日的体育锻炼。这些都是为了更好规划学生的锻炼作息，帮助培养学生每日锻炼的习惯。